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1、七年级下册信息技术教案教学内容2.4 图像合成课型新授教 学目 标1培养学生动手实践、探究能力；2让学生真正理解图像合成，魔棒工具及图像调整的运用； 3通过图像合成，进一步提高学生审美观和艺术感。教材分析重点图层的运用难点合理调整图层的前后关系教具多媒体网络教室学具工作站教 学 过 程一、引入：(展示几幅漂亮的合成图片)问：这几幅图片漂亮吗？想知道是怎么样做成的吗？我们这节课就学习简单的图像合成，通过这节学习以后我们就能制作简单的合成图象。 二、简单介绍图像合成的相关内容图像合成技术可以将不同时间、空间上的物体，不同内容的思想、意念，融合在一个画面中，来完成创作者所要表现的视觉意图。使用图像合。
2、成技术，不仅可以把自己心仪的风景名胜作为照片的背景，制作精美的照片，甚至可以轻松的更换自己照片的着装和发行，美化视觉效果。三、新课讲解下面我们就通过给服装更换布料，来体验图像的合成技术。1. 编辑图层：广播全体。学生观看教师机桌面，教师讲解：第一步：另存文档。打开照片图像文件，使用“存储为”功能保存，并选择photoshop的文档格式“psd”。第二步：复制图层。由于打开图片处于背景图层之中，不能调整其位置，需要复制图层，单击右键菜单的“复制图层”项，产生一个复制图层；再输入图层名称，可得到一个图层的副本。第三步：删除图层。背景图层已经没有用处了，可以删除；单击选中“背景”图层，单击删除图标即。
3、可删除。学生巩固联系。学生练习5分钟后教师继续广播讲解。第四步：创建图层。单击建立按钮创建图层，也可以在引入图像时自动创建。打开素材库中布料图像的文件，从工具栏上选择对象选择工具，拖住打开的图像放到原来的图像中，即可自动生成激发学生学习兴趣引入新课教师演示学生观看教师巡回指导，通过网络教师个别辅导有困难的同学包含图像的图层，然后关闭布料图像。然后移动图层1到照片的下面，观察图层的上下关系对图像的影响。学生巩固练习5分钟。2.透明处理为了让布料显示在原来的服装区域，需要删除原来的服装。先选中布料所在图层，再选中魔棒工具，在原来服装区域选中部分区域后按delete删除。重复多次即可，然后用橡皮工具。
4、清除原服装遗留的细微部分。3.调整图像选中布料图层，执行“编辑/自由变换”菜单项，对布料图像进行放大、移动，把图案的大小、位置调到满意的位置，然后双击图标完成。小窍门：由于删除图像部分的边缘明显而造成两个图层的结合不好，可用模糊工具进行弱化边缘。4.隐藏图层首先，增加其它布料图层，并调整布料的层析、大小，让每次调整后都可以看到改换的效果。注意，此时不用再次删除服装区域，因为照片中的改区域已经为空。然后，单击取消某前面的布料图层的“可视”图标，隐藏该图层的显示，此时可以看到下面图层的显示效果。5.保存退出通过调整各个图层的关系，使图形达到自己预期的效果，完成后执行“存储为”菜单项以图像类型输出。四、学生练习学生通过讲解练习图像的合成，根据给定的图片完成不同的效果图6.作品展示利用网络教室，对个别学生作品进行展示，教师适时作出点评。7.小结8.关机下课通过网络教师个别辅导有困难的同学教师演示学生观看学生互动练习，教师时时给予指导。展示优秀作品，是生互评布置作业板书设计图像合成：1.编辑图层：2.透明处理3.调整图像4.隐藏图层5.保存退出教学后记。
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.686 ; create 32 bit code .mmx .xmm .model flat, stdcall ; 32 bit memory model option casemap :none ; case sensitive ; =================
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参考http://www.englishvincent.com/?p=171一文，对特性与功能差异做一个总结：Feature，特性，在词典中的解释是：A feature of something is an interestingor important part or characteristic of it。feature本意是指特点，指事务有鲜明特征方面的属性，对应到产品或解决方案所具有
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个人笔记，仅供复习1.Bellman-Ford算法1.1 适用范围：含负权边的带权有向图的单源最短路问题。不能处理带负权边的无向图1.2 限制条件：要求图中不能包含权值总和为负值回路（负权值回路），如下图所示：1.3 算法思想：1.3.1 构造dist[k][u]：算法构造了一个最短路径长度序列dist[k][u]。其中：dist[1][u]是从源点v到终点u的只...